Развитие эмоционального интеллекта младших школьников с задержкой психического развития средствами арт-терапии

Abstract

Статья посвящена анализу понятия эмоционального интеллекта, обобщению научного знания по проблеме развития эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития средствами арт-терапии. В работе отмечается, что низкий уровень развития эмоционального интеллекта младших школьников с задержкой психического развития негативно влияет на показатели социально-психологической адаптации, социальную успешность и эмоциональное благополучие. По мнению автора, средства арт-терапии являются наиболее оптимальной и безопасной формой в психокоррекционной работе с детьми с задержкой психического развития по решению психотерапевтических и общеразвивающих задач, в том числе развитию структурных компонентов эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.