Результаты коррекционно-развивающей деятельности формирования социально-бытовых навыков у детей с расстройствами аутистического спектра в ресурсной группе

Abstract

Статья посвящена обобщению научно-методического опыта по проблеме формирования социально-бытовых навыков детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях ресурсной группы дошкольного отделения специальной (коррекционной) начальной школы. В рамках данной статьи сделан акцент на результатах работы ресурсной группы, исходя из индивидуального сопровождения детей дошкольного возраста с РАС, а также режима дня, включающего в себя методы, приемы, тренинги поведенческой программы ABA-терапии, используемой тьюторами при проведении обучающих и коррекционно-развивающих мероприятий и занятий в течение дня с целью выявления эффективности данного образовательного пространства и условий ее достижения в формировании социально-бытовых навыков.