Развитие универсальных учебных действий обучающихся при обучении иностранному языку

Abstract

Главной задачей статьи является описание содержания и функций универсальных учебных действий (УУД). Обосновывается важность понимания сущности УУД, которые являются основным компонентом структуры учебной деятельности и выступают как цель, результат и средство учебной деятельности. Теория деятельности и коммуникативный подход являются основой, на которой строится обучение. В работе особое внимание уделено содержанию УУД, их классификации. Определены условия и этапы их формирования. Формирование УУД происходит на всех этапах образования, обеспечивая его преемственность в процессе усвоения учебного содержания и развитие способностей обучающихся.