Формирование и подготовка кадрового состава дошкольных учреждений Западной Сибири в 1920–1930-е гг.

Abstract

В статье проанализирован процесс формирования и подготовки кадров для дошкольных учреждений Западной Сибири в 1920-1930-е гг. На основе использования архивных материалов дана характеристика процесса обучения дошкольных работников в 1920-1930-е гг., определены ключевые моменты работы в детских садах в городах и селах Западной Сибири в соответствии с целями государственной политики в указанный период. Комплексный анализ методических рекомендаций и материалов для работы в дошкольных учреждениях позволил выделить основные направления профессиональной подготовки педагогов. Цель статьи - раскрыть процесс формирования и подготовки кадрового состава дошкольных учреждений Западной Сибири в 1920-1930-е гг. Методологическую основу исследования составил комплекс общенаучных принципов, среди которых ведущее место принадлежит принципам диалектики, историзма, объективности, целостности подхода в процессе изучения и оценки выявленных фактов, системности рассматриваемых явлений и процессов; принципам научно-педагогического исследования. Историко-системный метод способствовал рассмотрению функционирования дошкольных учреждений как единой целостной системы в рамках отношений "детский сад - педагогический состав". В заключении делается вывод, что на процесс формирования кадрового состава дошкольных учреждений Западной Сибири в 1920-1930 гг. оказывала влияние государственная политика в области создания детских садов. Организация обучения персонала детских садов складывалась из проведения краткосрочных курсов, которые начали активно открываться с начала 1920-х гг. в городах Западной Сибири. Система краткосрочных курсов далеко не всегда могла соответствовать реальной работе в детских садах. Несмотря на активное развитие сети дошкольных учреждений к 1930-м гг., детские сады по-прежнему нуждались в большем количестве профессиональных кадров.