Самореализация личности в юношеском возрасте в зависимости от специфики обучения

Abstract

В статье рассматривается проблема самореализации личности; анализируются интегральные качества самореализации личности; определяется сущность понятия "самореализация" в русле гуманистической психологии; обсуждаются последние исследования этого феномена, а также рассматривается определение самореализации личности в юношеском возрасте с позиции мотива, процесса и результата деятельности. Проведен качественный и количественный анализ личностных качеств самореализованных юношей по характеристикам А. Маслоу, а также их сравнение с особенностями юношеского возраста в зависимости от года обучения в средне-профессиональном учебном заведении. Представлена характеристика особенностей самореализации в процессе обучения; определены критерии и структурные компоненты самореализации личности в юношеском возрасте; выделены наиболее выраженные характеристики, такие как "принятие себя, других и природы", "спонтанность, естественность", "общественный интерес, глубокие отношения между людьми", "концентрация на проблеме". Представлена структура самореализации личности в юношеском возрасте на основе результатов исследования и в зависимости от курса обучения в колледже.