Педагогические задачи и роль социальных учреждений Новониколаевска в воспитании детей в начале XIX века

Abstract

Учитывая современную ситуацию реформирования детских социальных учреждений, отметим, что принципиально важен историко-педагогический взгляд на их становление и развитие. В связи с этим актуализируется социально-историческая миссия исследования характера, целей, содержания деятельности социальных учреждений для детей. Цель статьи: описать педагогические задачи, которые стояли перед социальными учреждениями в первой четверти XIX века, в период их зарождения и становления; а также условия использования исторического опыта деятельности социальных учреждений ранней стадии становления. Теоретическими основаниями исследования историко-педагогического анализа, посвященного воспитательной практике и социальной защите детства, выступают как дореволюционные, так и более поздние исследования. Методом исследования является анализ архивных материалов на основе общественных организаций, отчетов, докладных записок, постановлений, послужных списков. В заключении делается вывод об использовании передового педагогического опыта в деятельности детских социальных учреждений первой четверти XIX века, который актуален и в наше время.