Ценностная идентичность как критерий институциональности профессионального образования по социальной работе

Abstract

В статье рассматриваются проблемы организации профессионального образования по социальной работе в современной России. Определяются тенденции развития социального образования, подходы к организации подготовки кадров для сферы социального обслуживания граждан. Исследованы вопросы ценностного отношения к здоровью, нравственности, образованию и профессии у студентов, получающих профессию "социальный работник" в Новосибирском государственном педагогическом университете. Формулируется понятие ценностной самоидентификации. Представлены результаты социологического исследования, проведенного на базе крупнейшего в Сибири педагогического университета. Определяется ценностная составляющая профессионального образования по социальной работе.