Психолого-педагогические основы развития цифровой грамотности обучающихся на уроках информатики

Abstract

Цель исследования - выявление психолого-педагогических основ развития цифровой грамотности обучающихся на уроках информатики. Методологические подходы к определению и оценке цифровой грамотности сводятся к одной образовательной цели - систематизировать теоретические знания и отработать практические умения коммуникации в цифровой среде, чтобы повысить качество жизни обучающегося. Термин «цифровая грамотность» прочно вошел не только в различные сферы научного знания, но и в практику школьного преподавания. В статье представлены психолого-педагогические основы развития цифровой грамотности обучающихся на уроках информатики. Информатика - универсальная дисциплина, которая помогает обучающимся освоиться в цифровом мире и информационном пространстве. Полученные результаты могут быть использованы для определения психолого-педагогических основ развития цифровой грамотности обучающихся на уроках информатики, а также могут быть использованы в работе студентов, педагогов, родителями, интересующимися проблемами развития цифровой грамотности обучающихся.