Характер взаимосвязи мотивации учебной деятельности и психологического благополучия студентов

Abstract

В настоящей статье представляются результаты теоретического анализа взаимосвязи мотивации учебной деятельности и показателей психологического благополучия в период студенчества. Уровень психологического благополучия является основой для формирования конструктивных межличностных отношений и эффективной социально-психологической адаптации, и профессионального развития в период ранней юности. Акцентируется внимание на факте того, что в процессе учебной деятельности эмоциональное отношение обучающихся к выбранной профессии и профессиональному обучению в целом наполняется особым смыслом и содержанием, выступающим на данном этапе основным средством для достижения целей, определенных приобретаемой профессией и профессиональными перспективами. Истинная заинтересованность студента в познании и усвоении новых фактов качественно влияет на рост его психологического благополучия, усиливает ощущение удовлетворенности жизнью, повышает уровень оптимизма и общий жизненный тонус.