Механизмы формирования профессиональных качеств в условиях трансформации российского общества

Abstract

Современное российское общество претерпевает существенное развитие своего состояния, что выражается в структурных изменениях политического, экономического и социального укладов, определяющих трансформацию всей социально-экономической системы государства. Отсюда вытекает необходимость осмысления, апробации и внедрения новых механизмов формирования профессиональных качеств специалистов самого широкого спектра. Цель статьи. Раскрыть новые механизмы формирования профессиональных качеств военного специалиста в условиях трансформации российского общества и предложить пути апробации этих механизмов. Методологию исследования составили методы системно-деятельностного подхода к педагогическим исследованиям, представленные в концептуальном единстве с педагогическим моделированием. В статье раскрывается комплекс вопросов моделирования профессиональных качеств военного специалиста в условиях трансформации российского общества. Данный комплекс дополняет понятийный аппарат теории педагогики новыми категориями, релевантными для условий трансформации социокультурных связей, отношений и принципов, возникающих при формировании профессиональных качеств специалистов самого широкого профиля. В статье определены новые механизмы формирования профессиональных качеств военного специалиста в условиях трансформации российского общества и предложены пути апробации этих механизмов. Результатом применения предложенных механизмов стала готовность офицерского корпуса России к самоорганизации своей профессиональной деятельности, предполагающей "авторство в Культуре" современного военного специалиста, что подтверждено экспериментально по такому основанию, как уверенность в применении механизмов формирования профессиональных качеств. Заключение. Сделан вывод о том, что для успешного функционирования современного военнослужащего в условиях трансформации общественных отношений необходима непрерывная модернизация уже зарекомендовавших себя механизмов формирования профессиональных качеств, а также проектирование новых, адекватных существующим и возникающим военно-профессиональным задачам.