Роль телесности в развитии познавательного компонента психики в условиях цифровизации

Abstract

Современная социокультурная ситуация все больше характеризуется ориентацией на использование возможностей цифровой информационной среды в вопросах развития когнитивных функций человека и раскрытия его интеллектуальных возможностей. В статье представлена попытка осмыслить существующую в современной науке тенденцию определять познание исключительно как деятельность мозга и нивелировать роль телесного компонента в когнитивном развитии. На основе анализа существующих в психологической науке теорий и концепций зарубежных и отечественных исследований в работе представлена альтернативная точка зрения и сделан акцент на том, что познание формируется, прежде всего, посредством тела в процессе сенсомоторного взаимодействия с окружающими материальными объектами. Тело человека одновременно является и источником знаний, поскольку в нем происходит множество процессов, требующих осознавания и инструментом, позволяющим познать окружающий мир. Телесность представлена как эпистемологический феномен, элиминирование которого в современных условиях цифровизации уже приводит к существенным изменениям в способах получения, обработки и хранения информации. Также, в выводах отмечено, что для современного общества характерно трансформированное восприятие и переживание собственной телесности, преобладание рационального над чувственным; особое отношение к сенсорным возможностям; отношение к телесности как к способу достижения целей. При этом, процесс интеграции "психика-тело" практически исключен из традиционной образовательной среды, что может иметь различные последствия в будущем, т. к. способность переживать и чувствовать свое тело, формировать живой и естественный телесный опыт взаимодействия с миром, умение прислушиваться к телесной интуиции выступают важным условием развития познавательного компонента.