Внедрение деятельностного подхода в практике преподавания французского языка в высшей школе

Abstract

В статье определяются аутентичные коммуникативно-значимые ситуации, реализация которых делает обучающегося активным и мотивированным участником процесса обучения, анализируются выявленные ситуации в учебных комплексах французских и российских изданий, которые наиболее часто используются для обучения в российских вузах. Учет деятельностного подхода позволяет организовать образовательный процесс, направленный на формирование у обучающихся умений и навыков аутентичного профессионального общения, что дает им возможность грамотно и адекватно строить общение в симулятивных упражнениях и в реальной жизни.