Оценка уровня развития коммуникативной компетенции будущих педагогов в образовательном пространстве вуза

Abstract

В статье автор рассматривает коммуникативную компетенцию как одну из ведущих составляющих компетентностного подхода в современном образовании. Цель статьи - представить практическое исследование по выявлению исходного уровня развития коммуникативной компетенции будущих педагогов в образовательном пространстве вуза. Сбор данных осуществлялся с помощью модифицированной диагностической методики. Общую выборку исследования составили 204 респондента. Полученные результаты были качественно и количественно интерпретированы. В заключении представлен вывод о том, что коммуникативную компетенцию в сфере профессионального общения необходимо интерпретировать в контексте компетентностного подход, а также сформулировано предположение, что на уровень развития коммуникативной компетенции будущих педагогов будут оказывать влияние педагогические условия, созданные в образовательном пространстве вуза с использованием методов активного обучения.