Особенности формирования гендерной идентичности у подростков, воспитывающихся в условиях депривации

Abstract

В статье анализируются различные аспекты формирования гендерной идентичности у подростков, воспитывающихся в условиях депривации; подходы различных авторов к проблеме понимания гендерной идентичности. Гендерная идентичность рассматривается как сложное структурное образование, включающее в себя принятие принадлежности к определенному полу, представления о поведении мужчин и женщин, сексуальной ориентации. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей формирования гендерной идентичности у депривированных подростков. В качестве испытуемых выступили подростки средней общеобразовательной школы г. Новосибирска, живущие в семье, и воспитанники Центра социальной реабилитации. Для изучения уровня сформированности гендерной идентичности были использованы следующие методики: опросник М. Куна и Т. Макпартленда "Кто Я?" в модификации Т. В. Румянцевой и полуструктурированное интервью Дж. Марсиа в модификации В. Р. Орестовой и О. А. Карабановой. Выделены следующие особенности: простая структура гендерной идентичности, ориентация на настоящее и отсутствие перспективы, преобладание статуса диффузии идентичности. Сделано заключение о важности разработки и внедрения психолого-педагогических программ, способствующих формированию идентичности и адаптации к взрослой жизни депривированных подростков.