Ресурсы и риски патроната: социально-педагогический аспект

Abstract

В статье анализируются риски и ресурсы такой спорной социально-педагогической категории, как патронат. Рассматривая этимологию слова, автор приходит к выводу, что оно имеет ярко выраженный социальный контекст, подвержено идеологической интерпретации и отражает уровень социокультурного развития общества. На семантическое значение слова оказывает существенное влияние характер отношений в обществе, а также национальный лексический компонент. Исконно русское его значение – благотворитель, жертвователь, меценат, филантроп, добродей, доброхот, создающий условия для чего-то. В данном определении заложен важнейший нравственный ресурс патроната. Такие формы патроната, как педагогическая поддержка и педагогические сопровождение направлены на актуализацию собственного потенциала семьи и ребенка, на формирование их самостоятельности и ответственности, стимулирование инновационных действий в семейных и общественных отношениях.