Межкультурная коммуникация на уроках английского языка: методические стратегии формирования толерантности и эмпатии у обучающихся

Abstract

Статья рассматривает проблему формирования толерантности и эмпатии у школьников в контексте межкультурной коммуникации на уроках английского языка. Цель исследования - выявление и обоснование эффективных методических стратегий для решения данной задачи. В основе методологии лежит комплексный подход, включающий педагогическое наблюдение, опытно-экспериментальную работу и анкетирование участников образовательного процесса. Выявлен и апробирован комплекс эффективных методических стратегий, включающий создание культуросообразной среды, использование диалоговых форм обучения и аутентичных материалов. Полученные данные подтверждают, что систематическая работа по предложенной методике способствует повышению уровня межкультурной чувствительности и эмпатических способностей обучающихся.