Применение элементов интерактивного обучения для развития коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся на уроках информатики

Abstract

Настоящая статья посвящена исследованию влияния применения элементов интерактивного обучения на развитие коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся на уроках информатики. Цель статьи - исследование применения элементов интерактивного обучения на развитие коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся на уроках информатики. Исследования, посвященные использованию интерактивных методов обучения для стимулирования коммуникативных навыков учащихся, были представлены в трудах таких ученых, как А. Ю. Прилепо, Л. В. Приступиной, Е. Е. Сивоконь, Н. И. Суворовой и др. Различные подходы к классификации интерактивных методов были изучены учеными, включая Ю. С. Арутюнова, С. С. Кашлева, Л. Н. Вавилову, Т. Н. Добрынину, Е. Я. Голанта, О. А. Голубкова, В. В. Гузеева, Е. С. Заир-Бек, М. В. Кларина и др. В ходе исследования применены следующие методы: теоретический педагогический анализ, систематизация и сравнение полученных данных. В статье раскрываются теоретические подходы к пониманию коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся, интерактивного обучения, выявляются педагогические условия развития коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся посредством использования элементов интерактивного обучения. В заключении автор приходит к выводу, что применение элементов интерактивного обучения позволяет развивать у обучающихся не только критическое мышление, творческие способности, но и коммуникативные универсальные учебные действия: коммуникативные умения и навыки, установку эмоциональных контактов. Статья ориентирована на разработку практикоориентированных решений, которые будут полезны как для начинающих, так и для опытных педагогов.