Развитие учебной мотивации обучающихся 9 классов на уроках информатики

Abstract

Настоящая статья посвящена исследованию влияния различных способов и методов обучения на развитие учебной мотивации при обучении информатике. Цель статьи - исследование средств развития мотивации обучающихся на уроках информатики. Теоретико-методологическую основу исследования составили исследования теории феноменологии и формирования мотивационной сферы обучающихся Л. И. Божович, А. Н. Леонтьева, А. К. Марковой; исследования В. А. Сластенина, В. И. Андреева, А. К. Марковой о педагогических условиях и способах развития учебной мотивации обучающихся. В ходе исследования применены следующие методы: теоретический педагогический анализ, систематизация и сравнение полученных данных, проведение анкетирования. В статье раскрываются теоретические подходы в понимании учебной мотивации, факторы, влияющие на формирование учебной мотивации обучающихся основной школы, выявляются педагогические условия развития учебной мотивации обучающихся 9 класса при обучении информатике. В заключении автор приходит к выводу, что наиболее эффективными способами развития учебной мотивации школьников на уроках информатики являются апелляция к жизненному опыту школьников, создание проблемной ситуации, решение нестандартных задач, применение игровых технологий, использование творческих заданий на уроке. Данная статья ориентирована на разработку практико-ориентированных решений, которые будут полезны как для начинающих, так и для опытных педагогов.