Реализация модели совместных образовательных программ в условиях российско-китайского академического сотрудничества как фактор повышения его качества

Abstract

В исследовании рассматриваются вопросы в области интернационализации образования с акцентом на укрепление образовательного партнерства и его инновационное развитие. Цель – выявление наиболее продуктивных форм образовательного сотрудничества вузов на основе представленного опыта Новосибирского государственного педагогического университета, реализующего две модели совместных образовательных программ по филологии с китайскими образовательными организациями. Опираясь на системный подход, учитывая возможности и риски, авторы предприняли попытку смоделировать фрагмент педагогической системы академического сетевого сотрудничества между Новосибирским государственным педагогическим университетом и его партнерами в Китайской Народной Республике (Синьцзянским университетом, Синьцзянским педагогическим университетом, Гуандунским научно-техническим профессиональным институтом) на примере разработки совместных образовательных программ двух типов. Эмпирически изучался опыт реализации международного академического сотрудничества на примере российских педагогических вузов, проводилось анкетирование студентов, обучающихся по СОП, осуществлялось включенное наблюдение во время пребывания в Синьцзянском университете (г. Урумчи) и Гуандунском научно-техническом профессиональном институте (г. Чжухай). На примере создания и реализации двух моделей совместных образовательных программ в Новосибирском государственном педагогическом университете показаны пути решения ряда проблем, возникающих при моделировании и реализации таких программ. Получены и первые положительные результаты реализации совместных образовательных программ: поступление выпускников, прошедших обучение в Новосибирском государственном педагогическом университете, в магистратуру и аспирантуру российских вузов, успешное трудоустройство по специальности в Китайской Народной Республике. В заключение делаются выводы о перспективности разработки и реализации совместных образовательных программ в условиях российско-китайского академического сотрудничества как фактора повышения его качества.