Развитие познавательной мотивации студентов педагогических вузов средствами геймификации

Abstract

Настоящая статья посвящена исследованию влияния геймификации на развитие познавательной мотивации студентов педагогических вузов. В ней раскрываются понятие и сущность познавательной мотивации, рассматриваются возможности и перспективы применения элементов геймификации в образовательном процессе высшей школы. Особое внимание уделяется выявлению закономерностей формирования познавательной мотивации студентов в условиях активного использования геймификации. Методология исследования строилась на сочетании теоретических положений, анализа литературных источников и непосредственного эмпирического изучения особенностей организации образовательного процесса с использованием элементов геймификации и его влияния на познавательную самостоятельность студентов. На основе теоретического анализа современных источников и обобщения педагогического опыта были выявлены возможности геймификации в развитии познавательной мотивации студентов. Автор приходит к выводу, что внедрение элементов геймификации в образовательный процесс вуза способствует активизации познавательной мотивации студентов и выступает эффективным средством повышения их вовлечённости в учебный процесс.