Развитие функциональной грамотности через вовлечение во внеурочную деятельность на английском языке

Abstract

В статье рассматривается актуальная проблема развития функциональной грамотности у обучающихся основного и среднего общего образования. Материал содержит описание модели функциональной грамотности и ее взаимосвязи с особенностями конструирования заданий для внеурочной деятельности на английском языке, повышающих уровень развития читательской грамотности, критического и креативного мышления, а также глобальных компетенций и цифровых навыков для решения технологических задач. В работе приводятся данные, полученные при тестировании школьников 6−9 классов МБОУ Новосибирской классической гимназии № 17 в 2022 и 2023 годах, а также выполнен анализ полученных результатов для определения основных принципов работы, способствующих вовлечению учащихся во внеурочную деятельность на английском языке как способу развития логического мышления и воображения, приобретения учащимися навыка учиться на протяжении всей жизни.