Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Abstract

В статье представлен теоретический анализ и экспериментальное исследование формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируются трудности, связанные с развитием пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ОВЗ. Приводится описание программы по формированию пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ОВЗ. В качестве основы используется авторская коррекционно-развивающая программа Н. Я. Семаго "Программа формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста". Программа по формированию элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации в группе комбинированной направленности, у детей экспериментальной группы эффективно показала себя в развитии таких показателей сформированности пространственных представлений, как "Пространственный анализ и синтез", "Пространственные понятия на импрессивном уровне", "Пространственные представления на экспрессивном уровне (изображения)" и "Пространственные представления на экспрессивном уровне (сюжетная картинка)".