Педагогические условия стимулирования чтения подростков в условиях каникулярного отдыха

Abstract

Цели исследования – выявление и обоснование педагогических условий стимулирования чтения современных подростков в дополнительном образовании. Основная идея работы состоит в сопоставлении имеющихся в отечественном и зарубежном историко-педагогическом опыте приемов и форм деятельности, направленных на активизацию чтения подростков, и определении наиболее результативных из них в практике современного дополнительного образования. Проведенный автором анализ актуального состояния чтения подростков включал в себя разработку и апробацию авторских методик изучения проблемы чтения подростков и на основании проведения эмпирического исследования позволил определить основные подходы к активизации воспитательного потенциала чтения подростков в условиях дополнительного образования, особенностью которых является то, что носителями информации о книгах выступают сами подростки и используются неформальные формы работы, адекватные потребностям современных подростков, в том числе с использованием информационных ресурсов социальных сетей.